叶集区以加强教育教学视导为契机，规范教学常规管理和教师教学行为，提高课堂效率，促进教师专业成长，助推教学水平提升。

见微知著，实现更优水平的教育治理。出台《六安市叶集区中小学校本研修导则》《六安市叶集区中小学学科教研组组建导则》，明确方法原则，让学校常规管理有章可循，全面提高学校管理水平。进一步完善奖惩激励机制，把教学质量作为评先选优、职称评聘、绩效分配的重要依据，充分调动教师提高教学质量的积极性与主动性。指导学校结合校情制定各项工作计划，同时加强对各项计划执行过程中的检查、监督、记录、反馈等工作。

多向发力，实现更好路径的专业成长。组织开展叶集区2024年秋学期教学视导暨推门听课活动，对孙岗初中、三元中心校进行全方面教学视导，累计听课30余节，组织师生座谈2次，督促发挥课堂育人功能。定期组织教师参加各级各类教学业务培训，召开毕业班教师教学研讨会，组建叶集区义务教育阶段新课程新教材研修团队共74人，2024年新教材各学科系列培训我区小学一年级、初中七年级教师做到全覆盖。鼓励教师参与各级各类教师技能大赛、优质课比赛等活动，提高教学能力，2024年叶集区教师各级各类比赛评选获市级奖项达230余人。

精益求精，实现更高效度的课堂管理。加强课堂管理，坚持推门听课制度，强化对常态课的管理监控，及时了解教师的常态教育教学及质量状态，持续推进教学常规检查，突出备课、上课、作业批改和教研教改等几个重点环节。立足课堂，关注真实的课堂，统筹安排教师公开课、听评课、同课异构等活动，有效建立“发现问题、指出问题、反馈问题、跟踪问题”的闭环机制，及时帮助教师诊断改进教育教学问题，提高教育教学能力。重视教学反思的交流，真正让“反思”成为教师成长的助推器。